一、一位12岁女孩讲述自己厌學(xué)的经历

1、婆媳关系不和，奶奶重男轻女

2、被妈妈弄进尖子班，无法适应

3、潜意识通过不上學(xué)变相反抗父母

二、12岁厌學(xué)女孩母亲意识到自己的问题，但父亲没意识到

一、一位12岁女孩讲述自己厌學(xué)的经历

1、婆媳关系不和，奶奶重男轻女

我生長(cháng)在一个不正常的家庭中，我是家中長(cháng)女，下有(yǒu)一个一岁的弟(dì)弟(dì)。小(xiǎo)时候父母总是吵架闹离婚，导致我从小(xiǎo)就严重缺乏安全感。在我一岁的时候，妈妈因為(wèi)要工作，让奶奶负责照顾我，但妈妈与奶奶关系很(hěn)恶劣。
奶奶很(hěn)强势霸道，妈妈经常忍气吞声。奶奶在我面前经常讲妈妈的坏话，我以為(wèi)奶奶说的都是真的，于是我很(hěn)排斥妈妈。妈妈对我有(yǒu)时很(hěn)宠爱，很(hěn)时很(hěn)愤怒，她时常把自己所受的委屈一股脑儿地发泄在我的身上，给我造成严重的创伤阴影。
奶奶除了带我之外，还负责带一个比我大几个月的表哥(gē)，我发现奶奶重男轻女，重视表哥(gē)超过重视我，让我很(hěn)受伤。此外爸爸妈妈闹离婚的时候，大人们经常问我如果爸妈离婚了，我会选择跟爸爸还是跟妈妈。
这种不安全的成長(cháng)环境让我成為(wèi)一个很(hěn)胆小(xiǎo)敏感多(duō)疑的人。我从小(xiǎo)就很(hěn)怕鬼怕黑，很(hěn)在乎别人对我的评价和看法，不能(néng)活出自我。
从读小(xiǎo)學(xué)到现在，我一个朋友都没有(yǒu)，我害怕与人交往，不擅長(cháng)与人交往，其实我是很(hěn)渴望有(yǒu)朋友的。我自认為(wèi)我是聪明的，但因為(wèi)心理(lǐ)的原因，我學(xué)习的效率很(hěn)低，所以成绩一直不好。

2、被妈妈弄进尖子班，无法适应

升初中的时候，妈妈通过关系把我弄进尖子班里，我在尖子班越来越无法适应。尖子班的同學(xué)非常勤奋好學(xué)，在學(xué)习上的竞争意识很(hěn)强，我的成绩在尖子班是垫底的，这让我非常自卑，學(xué)习压力很(hěn)大。在小(xiǎo)學(xué)的时候虽然我在班上没有(yǒu)朋友，但还是会有(yǒu)一些同學(xué)主动跟我说话。然而在初中的时候，几乎没有(yǒu)什么人主动跟我说话交流了，在班上同學(xué)的眼中，我就像空气一样，这种被忽视的感觉让我很(hěn)痛苦，我觉得我跟身边的同學(xué)不是一类人，我就像油一样永遠(yuǎn)融不进水中。没有(yǒu)人主动跟我说话，我也不敢主动跟她们说话，我害怕被拒绝。
我经常找借口不去上學(xué)，如今我越来越害怕上學(xué)。我才12岁，我想继续读书，但想着我还得在那样的环境下呆两年多(duō)，我就感觉很(hěn)可(kě)怕。

3、潜意识通过不上學(xué)变相反抗父母
如今我爸爸妈妈总是逼我上學(xué)，我很(hěn)讨厌他(tā)们，我今天的心理(lǐ)问题都是他(tā)们造成的，但他(tā)们完全意识不到自己的问题，他(tā)们把全部责任都推到我的身上，认為(wèi)我懒惰自私，没有(yǒu)感恩之心，不懂體(tǐ)谅父母。
妈妈还稍為(wèi)尊重我一些，还主动承担责任一些，爸爸丝毫不承担任何责任，他(tā)认為(wèi)都是我和妈妈的原因，我特别反感爸爸说话，一听到他(tā)说话我就大声抗议。

如果妈妈当初不把我弄进尖子班，我肯定还可(kě)以继续上學(xué)读书，因為(wèi)在普通班没有(yǒu)學(xué)习压力，學(xué)习成绩差的人很(hěn)多(duō)，不会有(yǒu)自卑感。另外在普通班的人际关系会更好，因為(wèi)大家都不是特别在乎學(xué)习成绩，不会看不起成绩差的同學(xué)。因為(wèi)这个原因我很(hěn)恨妈妈，妈妈好心办了坏事，把我害惨了。
如今妈妈很(hěn)后悔，想把我转回普通班，但我也不愿意，我现在转入普通班跟一开始就在普通班意义完全是不同的。普通班的同學(xué)已经形成各自的朋友小(xiǎo)圈子了，我现在进去肯定融不进她们的圈子。而且她们还会用(yòng)困惑的眼光看我，别人想尽一切办法进入尖子班，而我却从尖子班转出来，别人会认為(wèi)我很(hěn)无能(néng)，或认為(wèi)我是一个怪人，我不想成為(wèi)别人议论的焦点。

二、12岁厌學(xué)女孩母亲意识到自己的问题，但父亲没意识到

求助者（12岁女孩妈妈）：我女儿临时反悔不愿出门，以今天要做作业為(wèi)借口不来，这是又(yòu)想逃避面对的借口吗？

咨询师：尊重她吧，一定有(yǒu)她的道理(lǐ)。

求助者：其实现在爸爸的思想还是觉得是孩子的问题。

咨询师：在重点班她的压力很(hěn)大的，如果只是在普通班压力就小(xiǎo)很(hěn)多(duō)。重点班的同學(xué)对成绩差的同學(xué)很(hěn)看不起的，她压力大可(kě)以理(lǐ)解。

求助者：但这只是她给自己的压力，以前在小(xiǎo)學(xué)不是重点班成绩也是这样的。

咨询师：小(xiǎo)學(xué)生与初中生不同的。

求助者：道理(lǐ)是懂得，但……

咨询师：她应该有(yǒu)自己的底線(xiàn)的。

求助者：现在每天都不學(xué)习，沉在自己喜欢的事情，不复习又(yòu)哪有(yǒu)好成绩？要付出才有(yǒu)收获。这也是爸爸不认可(kě)她的原因。

咨询师：可(kě)以开家庭会议商(shāng)量，不可(kě)以强迫她的。最坏的结果可(kě)能(néng)得换學(xué)校，得有(yǒu)心理(lǐ)准备。

求助者：嗯，这个真的要提前有(yǒu)心理(lǐ)预备，这个对我们来说也难。

咨询师：她的压力来自几个方面：

1、她的成绩与同學(xué)相比落后一大截导致的压力。在尖子班中，學(xué)习的气氛特别浓厚，浓厚到有(yǒu)些变态的程度，只要成绩好就一好百好，只有(yǒu)成绩差就一差百差。考试成绩都会排名，班上谁排在什么位置互相之间都清清楚楚，排名好的同學(xué)似乎感觉自己是聪明的上等人，有(yǒu)着强烈的优越感。排名差的同學(xué)无形中感觉自己是愚蠢的下等人，有(yǒu)着强烈的自卑感，这对心理(lǐ)素质不够好的自尊心很(hěn)强的同學(xué)来说遭受到的心理(lǐ)冲击是非常强烈的。

2、班主任和一些科(kē)任老师可(kě)能(néng)过度看重成绩带来的压力。教尖子班的班主任或科(kē)任老师对成绩看重的程度遠(yuǎn)比普通班的老师强烈得多(duō)，因為(wèi)校领导施加给尖子班老师的压力更大，于是老师就把压力转嫁到學(xué)生身上。比如你女儿上次去學(xué)校，她和另外一个同學(xué)在众目睽睽之下被老师强迫跑800米，身體(tǐ)上的累倒没什么，心理(lǐ)上感觉受到老师的羞辱，内心是很(hěn)不舒服的。老师不理(lǐ)解她，认為(wèi)她是单纯的懒惰，于是逼她跑步，希望通过跑步把她的懒惰情绪驱散，事实上这样做是适得其返的。

3、感受到父母的压力。父母希望她能(néng)好好地上學(xué)读书，她也希望自己能(néng)正常上學(xué)读书，但人的本性是追求快乐逃避痛苦的。不管做什么事情，如果在过程中总是痛苦大于快乐，人是没有(yǒu)动力继续下去的，肯定会逃避的。她感觉父母只知道逼她读书，不会理(lǐ)解她的苦衷，她更需要的是父母的理(lǐ)解，以及在理(lǐ)解到位的基础上的鼓励，而不是一味地不顾她的死活地向她施压。

心理(lǐ)健康比读书更重要，活得有(yǒu)尊严比读书更重要，人际关系比读书更重要，被逼迫过度可(kě)能(néng)会出现厌世自杀或因故杀人或疯掉等后果，可(kě)以适当逼，但得考虑对方的心理(lǐ)承受能(néng)力，以因势利导為(wèi)主。

求助者：我们也在努力改变对她的教育方式，但总是不得所然，也搞到我们不知所措。

咨询师：如果孩子不是通过自己的努力进入尖子班，而是家長(cháng)通过关系把孩子弄进尖子班，会有(yǒu)两种结果：1、这个孩子在尖子班里会进步得更快更好，因為(wèi)尖子班的學(xué)习气氛很(hěn)好。2，孩子在尖子班里的情况会越来越糟糕，不光學(xué)习上不去，心理(lǐ)也会出问题。

出现第一种情况的前提条件是：这个孩子的心理(lǐ)承受能(néng)力很(hěn)好，支持系统很(hěn)好（有(yǒu)着质量度很(hěn)高的亲情和友情）。出现第二种情况的原因是：这个孩子的心理(lǐ)承受能(néng)力比较差，支持系统不太好（亲情质量度低，友情质量度低甚至没有(yǒu)友情）。

求助者：其实这个班的老师在我看来还是重视心理(lǐ)多(duō)过成绩的，孩子的攀比也不会太激烈，但可(kě)能(néng)已经在小(xiǎo)學(xué)就有(yǒu)阴影，所以孩子的抗拒和敏感会大一些。

咨询师：你女儿对父亲的态度和做法非常不满，解决你女儿厌學(xué)的问题，你得说服父亲一定要参与。