求助者（16岁女孩父亲）：H老师，小(xiǎo)孩的心理(lǐ)能(néng)量不足很(hěn)大可(kě)能(néng)是在人际关系的精神内耗上损失的。

咨询师：你发的这个视频说的也有(yǒu)道理(lǐ)，但他(tā)说的是指性格缺陷导致的心理(lǐ)问题。对于严重人格缺陷导致的严重心理(lǐ)障碍患者来说，他(tā)说的未必适合。

性格缺陷就相当于一座房子的门窗或瓦片损坏了。人格缺陷就相当于一座房子的重要格局或房梁扭曲变形了。

人格缺陷最严重的是分(fēn)裂型人格，然后是依赖型人格，然后是顺从型人格，然后是控制型人格，然后是完美型人格，大多(duō)数人属于正常型人格。
我初步估算（不一定正确）SS的人格结构中：分(fēn)裂型占60%，依赖型占30%，正常型占10%。她自尊心很(hěn)强，很(hěn)敏感，戒备心理(lǐ)特别的强。

SS妈妈的人格结构中：顺从型人格占40%，完美型人格占40%，正常型人格占20%。她特别能(néng)忍受，忍到没原则没底線(xiàn)的地步（指先前，不是指现在）。

SS爸爸的人格结构中，控制型人格占70%，正常型人格占30%，表现為(wèi)自我意识特别的强，绝对不肯认输，很(hěn)难低头妥协。

SS内心的痛苦是极少人能(néng)真正理(lǐ)解的，如果按照自然发展（指没有(yǒu)外界心理(lǐ)干预或药物(wù)干预），她会往精神分(fēn)裂症的方向发展的。

人的心理(lǐ)规律是：追求快乐逃避痛苦，逃避痛苦的驱动力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于追求快乐的驱动力。

对SS来说，给她最多(duō)爱的人是妈妈，给她最大伤害的人也是妈妈。她害怕与人有(yǒu)肢體(tǐ)亲密接触的机理(lǐ)是这样的：在她非常幼小(xiǎo)的时候，妈妈身上的负能(néng)量很(hěn)重，一个负能(néng)量很(hěn)重的人，紧紧地抱着一个幼小(xiǎo)的孩子，这个幼小(xiǎo)的孩子是很(hěn)痛苦的。幼小(xiǎo)的孩子渴望得到妈妈的爱（妈妈的抚摸），但抚摸的过程中痛苦大于快乐，于是讨厌被妈妈抚摸，进而泛化到讨厌被所在的人抚摸。像这种情况估计在1000万个人中都很(hěn)难找得到一个，属于特例，用(yòng)常见的对付心理(lǐ)问题的方法套用(yòng)在SS身上，不适用(yòng)的。

人格缺陷越严重的人，就是内心深处缺爱越多(duō)的、内心安全感越低的人，客观地看待SS，其实她是一个内心严重缺爱的、内心安全感很(hěn)差的人，即她内心深处缺爱的空洞很(hěn)大，她内心深处的黑洞很(hěn)大很(hěn)深。

心灵受伤程度不同的人，首要解决的方面不同，对于心灵创伤很(hěn)重且心理(lǐ)能(néng)量很(hěn)弱的人，你明明看到他(tā)身上有(yǒu)缺点，但你不能(néng)批评他(tā)，暂时先不纠正他(tā)的错误，而是先给予无条件的理(lǐ)解支持和关注及帮助他(tā)释放负能(néng)量先，当他(tā)心理(lǐ)能(néng)量强到某个程度之后，再来解决他(tā)的缺点，纠正他(tā)的错误。

求助者：人格是天生的吗？你是如何判断分(fēn)裂性人格的？
咨询师：人格障碍形成的原因机理(lǐ)机制NewsDetail-8369_111-8369_111.html

求助者：我看了下，不像分(fēn)裂型人格特征，她是非常愿意与人交流的，只是在人际交往中有(yǒu)障碍而不知道如何应对而产生自卑和内耗。她讨厌肢體(tǐ)接触也是出生后就与生俱来的，并不是后天形成的。

咨询师：她依赖型人格也很(hěn)重，也许依赖型人格的比例更大，她非常渴望得到别人关注理(lǐ)解。严重缺爱的人，给人的感觉就像爱的乞丐一样。

求助者：是的，我看了下，她非常符合依赖型人格的特征。

咨询师：人的性格与气质类型一半是天生的（与前世有(yǒu)关），但讨厌亲密接触不是天生的，因為(wèi)人的本性（包括所有(yǒu)的动物(wù)）是渴望亲密接触的。

求助者：SS从小(xiǎo)就不喜欢别人抱，估计是天生的。她也是因依赖型人格在人际交往中出了问题，让和她走得过近的同學(xué)感觉很(hěn)累。

咨询师：过度敏感的机理(lǐ)：因為(wèi)曾经严重受伤，绝对不能(néng)接受再次受伤，于是过度警惕，过度防范于未然，哪怕那个事情发生的机率只有(yǒu)千分(fēn)之一，也不敢面对。除非他(tā)认為(wèi)他(tā)害怕的那个事情绝对不会发生，或绝对有(yǒu)办法预防，或百分(fēn)之百一定会发生，怕也没用(yòng)。

求助者：人际交往的认知模式能(néng)否校正？她很(hěn)渴望友谊和朋友，但得不到时就控制不了内耗而难受。

咨询师：依赖型人格的人在亲密关系中，没办法做到自尊自爱，因為(wèi)对他(tā)来说，降低一点自尊来维护关系是值得的，自尊受伤会痛苦，但失去关系更加痛苦。可(kě)以通过认知疗法帮助她找到平衡点。

求助者：是的，你说得太对了，无法独处自尊，会被人更瞧不起，形成恶性循环。

咨询师：得花(huā)一些时间帮助她找到平衡点。

求助者：自尊自爱是获得友情和他(tā)人尊重的前提，在暂时没有(yǒu)朋友时可(kě)以独处，这点我们也和她说过，但她很(hěn)难做到，不知是心理(lǐ)能(néng)量低的原因还是依赖型人格交际惯性。

咨询师：心理(lǐ)能(néng)量太弱的人，独处就像把他(tā)一个人放到一个黑暗的荒凉的空荡荡的地方一样痛苦。

求助者：她一旦独处就感觉很(hěn)难受，又(yòu)主动找那些态度冷淡的人说话，得到的结果又(yòu)让自己很(hěn)受伤，从而陷入痛苦内耗的怪圈。

咨询师：因為(wèi)她潜意识深处的负能(néng)量太重，负能(néng)量就相当于黑暗的能(néng)量，是冰冷的，让人很(hěn)痛苦的。她这个负能(néng)量就是三岁之前的创伤阴影。化解这种深层的创伤阴影，除了深度催眠之外，几乎没什么办法。

求助者：是的，除了催眠。当前有(yǒu)没有(yǒu)什么合适的办法或心理(lǐ)暗示解决她当前在學(xué)校的恶性循环问题？

咨询师：催眠加认知疏导，另外家庭氛围好也很(hěn)重要。她从9月份开學(xué)到现在，负能(néng)量基本上只进不出，当然显得症状加重了。

求助者：她在學(xué)校还是有(yǒu)普通朋友说话，但不是那种她渴望依赖的那种。好的，后面就采用(yòng)认知疏导+深度催眠。

咨询师：没开學(xué)之前，她只在家里，与外人没接触，没受外界影响，当然会好很(hěn)多(duō)。开學(xué)后接触复杂的人，还有(yǒu)學(xué)习任務(wù)，烦躁也是正常的。你女儿本身很(hěn)聪明，理(lǐ)解能(néng)力很(hěn)强，问题肯定是可(kě)以解决的，得一步一步来。

求助者：嗯，她当前的状态主要是焦虑，担心交不到朋友，小(xiǎo)學(xué)时的冷暴力会再次发生。

咨询师：明白。

求助者：我以前没看到人格分(fēn)析的文(wén)章，今天看到后，感觉恍然大悟。她自己咨询时也从不会说，我们做家長(cháng)的虽然有(yǒu)这种感觉，但不知道还有(yǒu)这种类型的人格。

咨询师：SS妈妈准备给老师发的信，我仔细看了，千万千万不能(néng)发出去，这封信会让人有(yǒu)这样的感觉：SS妈妈爱女心切，爱得无微不至，过度谴责SW等个别同學(xué)挑拨生事，导致大部分(fēn)同學(xué)孤立排斥SS，希望老师主持公道。SS妈妈没有(yǒu)完全站在客观的现实的角度看问题，这封信要是发出去，会让事情变得更加复杂。

SS妈妈很(hěn)能(néng)理(lǐ)解女儿，但无形中会向女儿传递这样的信息：我女儿好可(kě)怜好可(kě)怜哦，我女儿总是被恶人欺负。

于是女儿接收到这样的信息：我怎么就这么倒霉啊！我不管在哪里都会被人欺负，不管我怎样努力取悦别人，别人都会把我当空气，难道这个世界真的没有(yǒu)我的位置了？

妈妈的思想和心态对女儿的影响太大太大了，建议抽一个时间，SS不过来，只是你们夫妻俩来，在关于开导引导女儿的问题上，达成一些新(xīn)的共识。

SS受妈妈的思想影响很(hěn)深，妈妈的错误思想主要是“受害者心态”，她们的思维非常缜密，需要慢慢地纠正。“受害者心态”会无事变有(yǒu)事，小(xiǎo)事变大事，大事变更大的事。

求助者：你说得很(hěn)对，SS的认知有(yǒu)很(hěn)大问题，应该是受她妈潜移默化的影响。这个H老师一定得想办法帮她纠正过来，否则以后的人际交往和生活会出问题的。

咨询师：是的，而且她的认知还非常顽固，一般人很(hěn)难攻破。

為(wèi)人处世的正确心态或信念：

1、人的本性是自私的，人与人之间的关系是交换，人都喜欢跟让自己感觉舒服的或能(néng)给自己带来好处的人交往。

2、每个人都有(yǒu)选择的自由，但必须為(wèi)自己的选择承担责任。（比如选择到一个好的伴侣，感恩感謝(xiè)，选择到一个不好的伴侣，也得坦然承担后果，要么继续关系，要么好聚好散，要么适当妥协，但不要抱怨。）

3、别人没有(yǒu)责任或义務(wù)一定要对我们怎样怎样，我们也没有(yǒu)责任或义務(wù)一定要对他(tā)人怎样怎样。与人相处互动遵循“己所不欲，勿施于人”、“己所欲，施于人”的原则。

4、与人相处需要“严于律己，宽以待人”，如果别人不喜欢我，首先从自己的身上找原因。（是否我的行為(wèi)伤害了对方的利益或面子，是否我的存在让对方感觉不舒服，是否别人对我有(yǒu)误解误会）。

5、一个太悲观消极的人，或一个对别人要求太高的人，或一个对别人过度防备的人，或一个规则太多(duō)太苛求完美的人，或一个过度讨好取悦别人的人，很(hěn)容易受人排斥欺负冷落。不要因此抱怨别人，因為(wèi)你的存在让别人不舒服在先。

6、与人相处遵循的原则：人不犯我，我不犯人；人若犯我，礼让三分(fēn)；人还犯我，给予警告；人还再犯我，该出手时就出手；当对方知道我不好惹之后，再说好听话缓和关系，冤家宜解不宜结。

7、人与人之间相处发生碰撞是很(hěn)正常的事情，很(hěn)多(duō)时候是不能(néng)用(yòng)好坏对错来衡量的，因為(wèi)每个人过去的经历不同，所以观念不同，规则不同。

為(wèi)人处世的正确心态需要一点一点地选择适当时机灌输给她们母女，一下子说得太多(duō)，她们会接受不了的。

求助者：好，我以前有(yǒu)很(hěn)多(duō)问题也想不明白，后来领悟到人世间遇到的人和事可(kě)能(néng)都是业力系统对命运的安排，如自己没法改变就先學(xué)会接受，孩子和她妈很(hěn)难领悟到，只能(néng)靠H老师逐步影响。

咨询师：明白。

求助者：孩子妈的问题解决可(kě)暂缓，她長(cháng)期养成的认知习惯很(hěn)难短时间改变。而且最近小(xiǎo)孩最近回家和她妈倾诉下，孩子妈在情绪引导方面整體(tǐ)看还是正面的，虽然对同學(xué)的分(fēn)析有(yǒu)失偏颇，观念上还是让小(xiǎo)孩不要在意和接受，因此当前她妈还不是问题的主要矛盾，当前最主要矛盾是小(xiǎo)孩在學(xué)校遇到一些事情后，如何去面对。例如你写的第一条就很(hěn)好，如果小(xiǎo)孩明白了，她就不会总认為(wèi)同學(xué)不理(lǐ)她，就是有(yǒu)人在背后使坏，而无端给自己增加痛苦。

咨询师：明白。