有(yǒu)一个母亲，因為(wèi)在婚姻上出现问题，事业发展也不尽如意，进而把全部感情都倾注在儿子身上，从中获得一种补偿性的满足。儿子从小(xiǎo)學(xué)到高中，她几乎要占据儿子的全部空间，想要满足儿子的全部需求，儿子的感受是“妈妈就像我的影子一样”。后来儿子考取了外地的大學(xué)，这位母亲也提前退休，跟着孩子到了另一个城市，就在儿子所在的大學(xué)旁边租房而居。妈妈对儿子有(yǒu)求必应，如同一个老仆人。儿子对她招之即来，挥之即去。在这样的关系里，孩子丧失了内在的动力，感觉什么都没意思，什么都不想做，更不能(néng)吃苦，遇到不能(néng)由妈妈代劳的事情，就感到害怕、无助、退缩，最后出现了严重的抑郁症状。

家，常常被我们用(yòng)最诗情画意的语言，描绘成玫瑰色的港湾甚至天堂，但实际上，家既是爱的最主要的传递者，也是恨的最主要的传递者。伤害往往不是来自陌生的人，而是来自亲人，是亲人（往往是父母）用(yòng)不适当的爱造成的。

照理(lǐ)说，最爱孩子的人就是父母，為(wèi)什么孩子会受到来自父母的伤害呢(ne)？孩子受伤的原因是什么呢(ne)？创伤之所以发生，是因為(wèi)需求得不到满足。一个人在孩童时期发展迅速，為(wèi)了成長(cháng)，每一个阶段都有(yǒu)其特定的需要，当需要得不到满足时创伤就形成了。

比如初入人间的婴儿，最大的需要是感觉到安全和受欢迎。如果父母感情不和总是大吵大闹，甚至拿(ná)孩子来出气，孩子就会产生强烈的恐惧，觉得这个世界很(hěn)可(kě)怕，极不安全。長(cháng)大后会惧怕与人交往，严重的会出现分(fēn)裂型人格障碍。

哺乳期的婴儿，最大的需要是吃喝(hē)拉撒有(yǒu)人料理(lǐ)和爱抚，很(hěn)害怕被人抛弃。如果父母工作很(hěn)忙，孩子大小(xiǎo)便拉出来了经常没有(yǒu)人及时照料；肚子饿了总是没有(yǒu)及时得到喂奶；很(hěn)少被抱，被抚摸。如果这种情况经常发生，孩子就会严重地不信任这个世界，不信任他(tā)人。以致他(tā)的自我价值感很(hěn)低，很(hěn)害怕被人抛弃。因此与人的关系倾向于依赖，牢牢地抓住对方，像抓住救命稻草(cǎo)一样，严重的会形成依赖型人格障碍。

孩子在一到三岁之间，最大的需要是寻求独立自主。但父母太爱自己的孩子了，总担心孩子摔伤；担心孩子跌倒；担心孩子受寒；担心孩子吃不饱。于是对孩子严厉管教和强势控制，过度控制孩子的想法和躯體(tǐ)行為(wèi)，忽略孩子本身的情绪和灵性的发展，使孩子不能(néng)自由表达自己的意见和想法。这样的孩子会活得很(hěn)压抑，没有(yǒu)自我，过度在乎他(tā)人的评价和看法，严重的会形成顺从型人格障碍。

孩子在三到五岁之间，是性心理(lǐ)发展的重要时期，这时候的孩子会认同和模仿同性的父母。如果父母男女角色与社会约定俗成的角色反差太大，孩子的性心理(lǐ)也会出现偏差甚至障碍。如果父母的感情出问题，孩子会陷入与父母微妙的三角关系之中。要么站在母亲一边对抗父亲，要么站在父亲一边对抗母亲。如果与他(tā)同盟的一方父母经常不讲信用(yòng)，经常背叛他(tā)，孩子会发展出一种玩弄父亲或母亲的心态作為(wèi)补偿。这种玩弄的手法長(cháng)大了就会形成一种善操纵、爱支配、耍手段的人格特质，严重的会形成控制型人格障碍。

孩子在三到六岁，对一切都充满着好奇，都想去做，去创造，甚至会模仿大人玩性方面的游戏。但如果父母对孩子立下千万条规矩，不允许这样，不允许那样，应该这样，应该那样，许多(duō)事都依照刻板的模式进行。幼小(xiǎo)的孩子就必须克制自己的情绪，克制自己的好奇和冲动，认為(wèi)只有(yǒu)这样，才能(néng)得到父母的赞赏，渐渐地，这个孩子就形成完美型人格，严重的会出现强迫症、焦虑症或抑郁症等心理(lǐ)障碍。

有(yǒu)一个大學(xué)生发展出一种强迫行為(wèi)，每天早晨起床，穿上衣服后又(yòu)脱下来，反反复复折腾两个小(xiǎo)时。因為(wèi)在他(tā)穿衣服的时候，头脑里如果出现了不好的念头，他(tā)就担心这不好的念头会“污染”衣服。穿上被“污染”的衣服，他(tā)会变成一个十恶不赦的人。因此他(tā)必须通过做保险仪式来消除头脑里出现的“不洁”之念，然后才穿上衣服。但是他(tā)穿上衣服之后，又(yòu)担心保险仪式做得不够彻底，只得不厌其烦地反复做下去。

他(tā)每天都生活在惶恐不安之中，几年来都通过这种个人迷信的方式获得自我安慰，陷入症状越来越深。

考察他(tā)的成長(cháng)经历发现，他(tā)有(yǒu)着对他(tā)溺爱而又(yòu)包办代替的父母。為(wèi)了让他(tā)安心學(xué)习，养成良好品德，父母在生活上对他(tā)照顾得无微不至，殚精竭虑地创造一个一尘不染的生活环境。父母担心近朱者赤，近墨者黑，不让他(tā)跟同院的其他(tā)孩子在一起玩耍，以免受到不良影响。后来他(tā)考上大學(xué)，父母还不断地谆谆告诫：要跟成绩好、品德好的學(xué)生交往。

进入大學(xué)不久，他(tā)就出现了强迫症状。父母疾首痛心，不停地给他(tā)讲道理(lǐ)，见没有(yǒu)用(yòng)，又(yòu)开始责备他(tā)，说他(tā)心理(lǐ)阴暗、道德太差、没有(yǒu)良心等等。岂不知，他(tā)的症状背后就是害怕受到“污染”，以致发展成心理(lǐ)障碍。他(tā)在用(yòng)虚幻的方式进行着艰苦卓绝的努力，目的就是為(wèi)了保持自己的纯洁无暇。

几乎所有(yǒu)的人格障碍、心理(lǐ)障碍都是由童年形成的病态性格直接形成或在此基础上间接形成。而病态性格往往是由于父母不正确的爱（即创伤的种子）导致的。

不正确的爱包括：过度宠爱或过于强求；过多(duō)體(tǐ)谅或过于忽略；包办代替与过度保护；过多(duō)威胁与剥夺；太要面子与太讲规条；对孩子过度敞开与过度封闭；过多(duō)赞赏孩子聪明或过多(duō)嘲笑孩子愚笨等等，都会在孩子内心里埋下创伤的种子。如果这个种子有(yǒu)足够的能(néng)量，就会在青春期某个适当的时机生根发芽。

有(yǒu)的父母在追求成功的过程中，历尽苦难，饱经沧桑,因而总想通过自己的努力，让孩子免受自己受过的苦。于是处心积虑地為(wèi)孩子创造条件，把自己的家打造成一个纯净的天堂。结果把孩子培养成了“洁白的天使”，纯洁无暇，黑白分(fēn)明，循规蹈矩，容不得模糊，接受不了阴影，不愿经历生活的艰难，不能(néng)承受负面的情绪。这样的孩子只适合在天堂般的环境里生活，无法适应这个纷繁复杂的社会。

包办型溺爱的父母往往把自己的感觉强加给孩子，把自己的感觉当做孩子的感觉，把自己的经验当作真理(lǐ)一样传授给孩子。这样的父母并不是真正地关注孩子成長(cháng)的需要，甚至都没有(yǒu)兴趣去了解孩子自己的真实感觉、真实想法，只是按照父母的意愿去塑造孩子。往往对孩子的生活有(yǒu)过多(duō)的限制或压制，孩子被迫按照父母的意愿来生活。结果，孩子就没有(yǒu)机会通过自我选择的过程来认识自己，并形成属于自己独特的价值观體(tǐ)系。由此，这个孩子会深深地缺乏自信，不管他(tā)表面看上去多(duō)么出色，他(tā)仍然是没有(yǒu)自信的，因為(wèi)，这种出色属于父母的意愿，而不属于他(tā)自己。

自我实现是人的最高需求，我们生命的过程就是做自己成為(wèi)自己的过程，即便是错误的选择也比别人代替自己做正确的选择要好。我们做的选择越多(duō)，我们的生命就越丰富多(duō)彩，我们相应也就越自信。所谓的自信，其实就是知道自己是谁，知道自己有(yǒu)什么，知道自己真正是一个有(yǒu)价值的人。这种价值感，就源自不断地自我选择和自我实现的过程。

包办型溺爱的孩子丧失自我，太在乎他(tā)人的评价和看法；相反，纵容型溺爱的孩子会成為(wèi)“他(tā)人的地狱”、“社会的敌人”。这样的人自我膨胀，自私自利，没有(yǒu)同情心，自尊心极强，不能(néng)承受半点委曲，性格上缺乏弹性和变通，凡事总想用(yòng)最简单的方式去处理(lǐ)。如果他(tā)们拥有(yǒu)权利，他(tā)们只会想到用(yòng)权利解决问题；如果暴力能(néng)够帮助他(tā)们达到目的，他(tā)们就会选择暴力。

孩子的需求得不到满足会形成创伤很(hěn)好理(lǐ)解，為(wèi)何得到过多(duō)赞赏也会出现问题呢(ne)？如果一个孩子从幼年开始一直受到过多(duō)赞赏，父母和周围的人把他(tā)捧到天上去，他(tā)就下不来了。他(tā)习惯于让赞赏的光环永遠(yuǎn)围绕着自己，他(tā)会努力让自己表现得最好，把最光彩的一面展示给人看。不惜牺牲自己的意愿，牺牲自己的想法，像一个演员一样，不停地表演，时刻担心自己表现不好会失去别人的好评，因而压力很(hěn)大，活得很(hěn)累。当压力大到承受不了的时候他(tā)就会选择放弃自己，放弃一切。

人之所以有(yǒu)心理(lǐ)问题，原因就是活得不真实，不按照人的自然本性生活。如果父母顺应孩子的自然本性又(yòu)适度地加以引导，让孩子活得很(hěn)真实，孩子就会拥有(yǒu)健全的性格和良好的心态，否则最深的伤害就来自最亲的人。